Lo que vale más la pena:

 Capacitarnos para ayudar, comenzando con nuestros hijos. 

Los niños aprenden de sus padres las primeras ideas del bien y del mal, del bien y del mal. 

Para los niños, los padres son los modelos de quienes aceptan, sin dudarlo, los conceptos que luego sedimentarán su carácter. 

Eminentemente enseñables, dóciles y sensibles, los niños graban vívidamente las lecciones y luego relatan hechos y modelan juicios como una "cinta de video".¿

Dijo un famoso educador: "Dame un niño de hasta siete años; la influencia que le inculcaré durante este período será decisiva para el resto de su existencia". 

Evalúen, entonces, la responsabilidad de los padres ante los Egos (Espíritu Virgen de la Ola de Vida Humana manifestada aquí) a quienes dieron la oportunidad de renacer y ayudar. 

Si por un lado está el factor destino, haciendo que cada uno nazca en el lugar más adecuado a sus necesidades internas, por otro lado los padres son responsables, ante la Ley de Causa y Efecto, de la forma en que educan. 

Pestalozzi[1] dijo muy correctamente: "primero es necesario educar a los padres". Su sentido de la educación era integral: intelectual, físico y moral.

Sabemos que un niño, como un "iceberg", revela solo una pequeña parte de su naturaleza. 

El tema astrológico puede mostrar las tendencias que trajiste al nacer. Esta es la parte sumergida en el pasado. 

El "entorno" agregará algo más, modificando o reforzando los diversos aspectos de su forma de ser. Educar es una tarea delicada y espinosa. 

No se trata, como vemos, solo de escuelas. 

Es, principalmente, el ejemplo de los padres, sus reacciones ante la vida, sus conceptos, etc. 

Los ojos atentos los observan y los imitan. Estas son pequeñas lecciones diarias que tienen una poderosa influencia en el padre o la madre del mañana. 

De hecho, el futuro es la suma de pequeños "ahoras".

Solo podemos darles a nuestros hijos lo que tenemos y lo que somos. 

Aunque no pretendemos perjudicar su formación, esto es lo que hacemos a menudo, por falta de preparación o simplemente por egoísmo.

Veamos un dato común y cotidiano: el niño se equivoca y el padre o la madre lo corrigen. 

Si la falta ha traído algún daño material (rasgar o ensuciar la ropa, gastar sin permiso, arruinar cualquier cosa) la madre se enfurece y después de gritarle mucho que el dinero es difícil de ganar, que es ingrata, etc., se pone en castigo. 

Sin embargo, cuando la falta implica un daño moral (mentira, deslealtad, desobediencia) el castigo es menor o nulo. Entonces el niño asocia las dos cosas y concluye: 

"Lo que trae daño material es más grave. 

Por lo tanto, el dinero es más importante".

¿Nos sorprende hoy que nuestros hijos no se dediquen a su espiritualidad y consideren mucho más importante ganar dinero, luchar por lo superfluo, pensar más en "disfrutar de la vida"? 

Fuimos nosotros mismos quienes les inculcamos este concepto, sin darnos cuenta. 

¿Y quién sabe si en lo más profundo de nuestro ser este fracaso, aún hoy, nos impide dar una colaboración justa a la obra de difundir y dedicarnos a las Enseñanzas Rosacruces? 

Analícense a sí mismos. Mira si no es cierto.

Este es solo uno de los innumerables puntos que traemos del pasado. 

Es necesario revisar, reanalizar, reexaminar todo lo que tenemos dentro de nosotros. 

Nuestras habilidades analíticas y nuestro conocimiento de las premisas cristianas hoy nos permiten "separar el trigo de la paja", es decir, distinguir lo que es bueno de lo que es malo. 

Esto es lo que dijo Cristo cuando los discípulos, al notar la presencia de la cizaña entre el trigo, estaban listos para purgarla: "No ahora, pues, habrá un período de cortar el trigo, pensando que es cizaña"[2].

Separar, cortar lo incorrecto, lo falso en nuestra forma de pensar y sentir es una tarea que debemos hacer, cuando estamos debidamente guiados por principios sanos, como los de la Filosofía Rosacruz.

Hoy en día, los dedicados Estudiantes Rosacruces pueden y deben purgar la cizaña, sin esperar a que la Ley de Repulsión lo haga, en contra de su voluntad, en el estado post-mortem. 

Lo que cuenta a nuestro favor, como conquista del alma, es lo que logramos aquí renacer en esta escuela de vida.

Y al mismo tiempo que nos regeneramos, más capaces seremos de guiar y ayudar a nuestros semejantes, comenzando por nuestros hijos.

 En Amoroso Servicio

Centro de Estudios de la Sabiduria Occidental Mexico.

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[1] Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) fue un pedagogo y educador suizo pionero en la reforma educativa. 

Pestalozzi fue uno de los pioneros de la pedagogía moderna, influyendo profundamente en todas las corrientes educativas, y está lejos de dejar de ser un referente. 

Fundó escuelas, cautivó a todos a la causa de una educación capaz de llegar al pueblo, en una época en la que la enseñanza era un privilegio exclusivo. 

"La vida educa. Pero la vida que educa no es cuestión de palabras, sino de acción. Es actividad".

[2] N.R.: Les contó otra parábola, diciendo: 

"El reino de los cielos es semejante a un hombre que siembra buena semilla en su campo; 

pero mientras los hombres dormían, vino su enemigo, sembró cizaña entre el trigo y se fue. 

Y cuando la hierba crecía y daba fruto, también aparecía la cizaña. 

Y acercándose a él los criados del dueño de casa, le dijeron: Señor, 

¿no has sembrado buena semilla en tu campo? 

¿Por qué, entonces, hay cizaña? 

Y él les dijo: "Un enemigo es el que hizo esto". 

Y los siervos le dijeron: "¿Quieres que lo arranquemos?" 

Pero él les dijo: "No; no sea que cuando recojáis la cizaña, 

arranquéis también el trigo con ella. 

Deja que ambos crezcan juntos hasta la cosecha; 

y en la siega diré a los segadores: 

"Recoged primero la cizaña y atadla en manojos para quemarla; 

pero el trigo, recógelo en mi granero. 

(Mt 13:24-30)